PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
1RO BACHILLERATO
SOCIALIZACIÓN
FECHA
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Nº BITÁCORAS
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ACTIVIDADES
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HORAS
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|
1
|
3 horas
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INDUCCIÓN
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6 HORAS
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2
|
3 horas
|
Desarrollo del ser
capacidad de
confianza básica
De la carpeta capacidades
del ser
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TOTAL
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2
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SER
(PLANIFICACIÓN E INDUCCIÓN)
FECHA
|
Nº BITÁCORAS
|
ACTIVIDADES
|
HORAS
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30-31 de enero
|
3
|
3 horas
|
·
Tipos de
saludos de la realeza bailando vals
|
21
|
4
|
3 horas
|
·
El girasol
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20-21 de febrero
|
5
|
3 horas
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· SUEÑA
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6
|
RESPIRA
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27-28 de febrero
|
7
|
3 horas
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LA CAPACIDAD DE AFECTIVIDAD
OBJETIVO
·
Aprender y practicar ejercicios que les permitan a los docentes, a los
adolescentes y a los niños y niñas activar su capacidad de afectividad· Aprender ejercicios sencillos,
potentes y duplicables.
EXPERIENCIA:
Corazón FM
Música: Global Anthem
Me abrazo
Música: Disposiciones corporales track 2
Me abro, recibo y doy
Música: Banana pancakes
Apertura
Música:
You
raise me up, Dance of Spring
Gratitud
Música: Canción afectividad, gratitud
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8
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CAPACIDAD
DE LA ALEGRÍA
LEER
DOCUMENTO DPARA EL DESARROLLO DE ESTA CAPACIDAD EL GOZO
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9
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LA CAPACIDAD DE TRASCENDENCIA
MEDITACIÓN
AL IGUAL QUE YO [1]
LEER
TODO EL DOCUMENTO ALLÍ ESTAN LOS EJERCICIOS
PUEDEN HACER LA GIMNASIA
MENTAL
GIMANASIA
CEREBRAL.
Qué es la gimnasia cerebral?
Es la estimulación bilateral del cerebro, a
través de determinados movimientos del cuerpo que permite estimular (lado
derecho e izquierdo), liberar (enfocar) y relajar (concentrar) a los niños,
niñas y adolescentes en determinadas situaciones de aprendizaje.
Para qué sirve?
Para que los facilitadores de capacidades
ciudadanas, que trabajan activamente con los niños, niñas y adolescentes, a
nivel grupal, puedan ayudarles a sacar todo su potencial como ciudadanos.
Para que los niños, niñas y adolescentes se
concentren en las actividades del taller.
Para que los niños, niñas y adolescentes
atiendan las consignas que da el facilitador adolescente.
Cómo utilizarla en Capacidades Ciudadanas?
En el momento de la ambientación. En momentos en que el grupo esté cansado,
distraído. En momentos en que el grupo
tenga conductas agresivas.
Ejercicios:
1.- MARCHA
CRUZADA.
Invitamos a los niños y niñas ha alternar el movimiento de un brazo y el de
la pierna contraria. Así se activan simultáneamente ambos hemisferios
cerebrales y se consigue el mejor calentamiento previo para las actividades del
taller.
Se pueden hacer variaciones como mover los
brazos arriba y abajo con fuerza, explorando todo tipo de movimientos en
distintas direcciones. Intentar tocar el pie contrario por detrás del tronco.
Hacer una marcha cruzada lenta, intentado estirar al máximo el brazo y la
pierna contrarios. Hacer una marcha cruzada con distintos ritmos y músicas.
Saltar entre cada marcha cruzada. Hacer la marcha cruzada mientras se está
sentado, moviendo los brazos y las piernas a la vez. Hacer la marcha cruzada
con los ojos cerrados.
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|||
TOTAL
|
7
|
SABER
FECHA
|
Nº BITÁCORAS
|
ACTIVIDADES
|
HORAS
|
|
10
|
4 horas
|
Cartilla viviendo la ciudadanía
|
56
|
|
11
|
4 horas
|
Cartilla viviendo la ciudadanía
|
||
12
|
4 horas
|
Cartilla viviendo la ciudadanía( los derechos humanos) https://www.youtube.com/watch?v=pY4tJwayxSM
|
||
13
|
4 horas
|
Cartilla viviendo la ciudadanía (la minga)
|
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19-20 de marzo
|
14
15
|
4 horas
4 horas
|
Cartilla convivencia en la
familia
https://www.youtube.com/watch?v=sSysUv1Urco https://www.youtube.com/watch?v=cffgvifo2UI https://www.youtube.com/watch?v=kJXwSCkpweI |
|
26-27 de marzo
|
16
17
|
4 horas
4 horas
|
Cartilla convivencia en la
familia
https://www.youtube.com/watch?v=vnBdRhllnDU https://www.youtube.com/watch?v=-NPWUV7x-m4 |
|
02-03 de abril
|
18
19
|
4 horas
4 horas
|
Cartilla Convivencia con el
ambiente
https://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTLc www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf |
|
09-10 de abril
|
20
21
|
4 horas
4 horas
|
Cartilla Convivencia con el
ambiente
https://www.youtube.com/watch?v=qarC_KBpFqc https://www.youtube.com/watch?v=gfA15Eu2Nm8 |
|
16-17 de abril
|
22
23
|
4 horas
4 horas
|
||
TOTAL
|
14
|
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ACTUAR (RÉPLICA
DEL TALLER) con sus familias, vecinos,
compañeros de trabajo
FECHA
|
Nº BITÁCORAS
|
ACTIVIDADES
|
HORAS
|
|
23-24 de abril
|
24
|
3 horas y 30
minutos
|
28
|
|
Semana del 30
|
25
|
3 horas y 30
minutos
|
||
07-08 de mayo
|
26
|
3 horas y 30
minutos
|
||
14-15 de mayo
|
27
|
3 horas y 30
minutos
|
||
21-22 de mayo
|
28
|
3 horas y 30
minutos
|
||
28-29 de mayo
|
29
|
3 horas y 30
minutos
|
||
04-05 de junio
|
30
|
3 horas y 30
minutos
|
||
11-12 de junio
|
31
|
3 horas y 30
minutos
|
||
TOTAL
|
8
|
|||
EVALUACIÓN
FECHA
|
Nº BITÁCORAS
|
ACTIVIDADES
|
HORAS
|
|
18-19 de junio
|
32
33
|
5 horas
4 horas
|
PRESENTACIÓN FINAL DE BITÁCORAS
ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN
|
9
|
TOTAL
|
2
|
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TOTAL
BITÁCORAS: 33 120
horas
BITÁCORA No.
……..
ELEMENTOS
|
CONTENIDOS
|
Fecha de la actividad
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|
Actividad
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Descripción de la actividad
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|
Objetivo de la actividad
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Tiempo de duración
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Lugar donde se realizó
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Materiales utilizados
(Recursos para cumplir el
desarrollo de la actividad, se debe propender a desarrollar y fortalecer la
innovación y creatividad de los estudiantes).
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Aprendizajes alcanzados
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